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关于印发《巢湖市2014/2015学年度中小学“师德提升工程”活动实施方案》的通知

作者:亚博足彩中心学校 时间:2014-10-29 09:03:25 点击数: 来源:

 
巢教人字〔2014〕91号         签发人:徐成谋
 
各市管学校、中心学校、巢城教办、民办学校:
为切实加强教师队伍建设,全面提高教师职业道德素养,强化教育系统行风建设,增强师德师风建设的实效性,特制定《巢湖市2014/2015学年度中小学“师德提升工程”活动实施方案》。 现将此方案印发你们,请各校按照方案要求组织实施,市教育局将在活动各阶段组织检查。
                                                                      巢湖市教育局
                                                                      2014年10月28日

巢湖市2014/2015学年度中小学“师德提升工程”

活动实施方案

 

为进一步提高我市教师队伍师德水平,带头践行社会主义核心价值观,促进我市教育均衡发展、内涵发展、科学发展,市教育局决定2014/2015学年度在全市中小学校开展“师德提升工程”活动。具体实施方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和亚博足彩总书记系列讲话精神为指导,以“三爱四有”(爱校爱岗爱生、有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守)为主题,以“规范教师从教行为”为重点,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口努力把全市教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业,办好人民满意的教育。

二、主要目标

1.坚定职业理想,工作热情明显增强高涨的工作热情源于对职业的热爱。要教育和引导教师,把教育当成一项事业, 一种使命,一种责任,做到有心、用心、尽心”。

2.热爱全体学生,育人水平明显提升热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。教育和引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”充分了解学生情况,熟悉学生禀赋,理解学生需求,做到因材施教、按需施教,满足学生个性化发展的需要;要热爱每一名学生,善待每一名学生,尊重他们的人格尊严,维护他们的合法权益。

3.加强学风建设,学习能力明显提高。取各种措施为教师学习创造条件,教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念,不断加强自身的政治和业务学习,把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来,做到既乐于学习、善于学习,更能够学以致用、用以促学、学用相长。

4.规范从教行为,行业作风明显改善。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致,在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规,自己遵守《中小学教师职业道德规范》做到廉洁从教,依法治教、依法施教。树立教师高尚的师德形象,树立教育良好的社会形象。

5.塑造文明形象,人文环境明显优化。引导教师内强素质,外树形象,自我加压,负重前进;说文明话,办文明事,自觉塑造、维护、发展文明教师形象,营造谦虚友善、相互尊重、相互学习、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。 

三、实施步骤

按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结提高四个阶段的 方法步骤和具体要求,有序推进。

(一)学习动员阶段

1.活动时间:2014年10月至12月。

2.活动内容:

(1)抓好宣传动员。第一,各校要组织召开全体教师师德师风建设活动动员会,统一思想,提高认识,明确活动的目的、意义。第二,各校要成立师德师风建设活动领导小组,由“一把手”任组长,形成统一领导,分工负责,各司其职,齐抓共管的工作格局。三要制定实施方案。各校要按照全市统一部署,结合本单位实际,制定出切实可行的师德师风建设活动实施方案。

(2)抓好全员学习。一要明确学习内容。一是学习社会主义核心价值观。二是学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》等相关法规及规定。三是学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。二要明确学习方式。取个人自主学、 小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行,教师自主学习每周不少于4学时,小组互动学习每周不少2学时,全校集体学习每周不少于1学时。各校要制定学习计划,集体学习要有学习记录,个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间,每个教师都要撰写2000字以上的学习心得、反思,保证学习质量。

(3)抓好辅导讨论。一要开办道德大讲堂。各单位要举行师德师风专题报告会,组织开展政策法规讲座、师德理论讲座,引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;组织开展师德先进事迹报告会,邀请名师、名校长、师德先进个人以自己的亲身经历谈对师德的认识和感受,充分发挥带头辐射作用。二要开展专题大讨论。围绕“新时期我们怎么当好教师”的主题,广泛开展大讨论。引导全体教师将教书与育人紧密结合起来,做到“以德立教、德识相长”;落实以生为本的教育理念、 建立新型的师生关系;认识和改进有悖师德师风的不良行为,展示新时期人民教师的风

(二)查摆剖析阶段

1.活动时间:2015年1月至4月。

2.活动内容: 

(1)开展学校和教师自查。学校和教师要对照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安徽省中职中小学教师职 业道德考核办法(试行)》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》等要求,分别开展自查。学校及班子重点围绕认识及重视、制度建设、落实务实、领导干部带头等问题进行“三查三看”:一查学校领导班子对师德师风建设是否重视,看是否将师德师风建设列入学校工作的重要议程、有无师德师风建设规划、具体实施意见;二查是否贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》,看各项制度是否健全、规范,师德师风教育活动是否扎实有效、师德师风水平是否明显提高;三查学校考核监督机制是否健全,看影响教育和教师形象的突出问题是否得到较好解决。

教师对照《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《合肥市公办学校教师违反师德行为处理办法》的要求,进行“三剖析、三查看”:剖析思想观念上存在的问题,查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;剖析道德素质上存在的问题,查看是否有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守,有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳,语言不文明、衣着不得体等问题,在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为,有没有言行不检点、造谣生事、发表传播不实或煽动性言论、拉帮结伙、搞不团结的事情;剖析工作方式方法上存在的问题,查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、侮辱或打骂体罚学生,有损于教师的声誉和形象等问题。

(2)广泛征求意见。在个人和单位自查的基础上,学校要通过召开学生座谈会、家长座谈会、社会人士代表座谈会,设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,广泛向学生、 家长和社会征询意见。

(3)开展民主评议。各学校要设置师德调查问卷,并召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议,对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;或借助学校家长委员会平台,开展面对面的评议。学校领导对教师的自我剖析材料要评价, 对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题 遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评,最后进行师德师风民主测评,并及时将征求到的意见、民主测评结果如实反馈给每位被评议的教师。

(三)整改落实阶段

1.活动时间:2015年5月至7月。

2.活动内容:

(1)制定整改措施。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题,结合走访活动,教师个人和学校要找准解决问题的切入点和突破口,分别制定出针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点,确定整改时限,明确整改责任。 对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒重来。 

(2)强化整改落实。将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报,充分听取群众意见,主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则,注意把整改过程中新发现的问题及时补充到整改任务中去,确保整改工作取得明显实效。

(3)建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理,做到常抓不懈,各单位要结合实际,制定出详细的落实细则或措施, 并持之以恒的抓好落实。

(四)总结提高阶段

1.活动时间:2015年8月至9月。

2.活动内容:

在中小学教师中主要抓好活动总结、成果推广工作。各单位对师德提升工程活动的各个环节工作落实情况要认真梳理,查缺补漏,并做好活动的总结工作。要深入挖掘典型,培树典型,发现和选树一批先进的师德典型。各校要组织开展师德先进典型报告会,推广师德先进典型的好做法、好经验,巩固活动成果,放大活动效益,全面提升师德水平。此次活动结果将作为2014/2015学年度学校评先和校长年度考核的重要依据。

四、组织领导

为加强“师德素质提升工程”的组织领导,成立2014/2015学年度中小学“师德提升工程”领导小组,成员如下:

   组长:  徐成谋 

   副组长:张邦锁  汪明华  任 铸   范汪苗  李 丽  

杨建平  唐泽军  蒋家锁

  成员:  张 强   汤怀  褚道群  张秀志  夏金光  梁华明 

柳杨   袁彬  刘森茂   靳 敏   项阳明

领导小组下设办公室,张强同志任办公室主任,具体负责全市师德素质提升工程的组织、协调和指导工作,了解各阶段行动的活动情况及社会各界的反馈情况,及时向领导小组汇报。

   五、有关要求

1.加强领导。各学校要成立专门的领导小组和工作机构,单位主要负责人为第一责任人,相关科室要各负其责、协调配合,形成加强和推进师德师风建设的整体合力。

2.精心组织。各学校要从本单位实际出发,制定切实可行的活动方案,并精心组织实施,做到全学年有计划,过程有重点,年终有总结。要不断创新活动载体,提高广大教师参加活动的积极性和主动性,使他们思想有触动,素养有提升。

   3.加大宣传。各学校要积极利用广播、电视、报纸、网络等媒体,大力宣传活动中的成果和亮点,宣传师德高尚教师的先进事迹,及时总结推广活动中好的做法和经验。并将每阶段活动信息及时上报市教育局。

  4.健全制度。各学校要大胆创新,积极实践,努力探索师德师风建设的长效机制。要不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新,多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育。要建立和完善师德考核机制,以定性考核和定量考核相结合的办法,把师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则,并坚持每年度对教师进行一次师德考核,把考核结果记入个人师德档案,作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫,经劝诫仍不改正的,要严肃处理。

 
 
                                
                                                                       
 

 

 
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